מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

נתרגל שברים ' עמ 64 תרגול מעורב בשברים . 29 . בשדה התעופה ' עמ 63 מציאת ערך החלק . כאשר אנו יודעים מהו השלם ומהו החלק קל למצוא את ערך החלק . לדוגמה , של 12 הם 4 . כלומר השלם הוא 12 , החלק הוא ,4 הוא ערך החלק . חישוב ערך החלק מסובך יותר ) או מורכב יותר ( : כאשר , השלם והחלק אינם נתונים ישירות . בשאלה שבעמוד זה יש להסיק שכמות הנוסעים המפורטת אינו השלם , ) 8,100+13,500+2,700 24,300 ( אלא רק מהשלם . כדי למצוא מהי אחת יש לחלק את 24,300 -ל 9 2,700 נוסעים . 2,700 נוסעים הם עשירית מהנוסעים . לכן לאוסטרליה טסו 2,700 נוסעים . לשאר היעדים טסו 2,700+24,300 27,000 נוסעים . בשאלה 3 צריך למצוא את החלק מתוך השלם . לארצות הברית טסו 13,500 נוסעים . , ניתן - לומר ש 2,700 - זה עשירית לכן 13,500 זה 5 עשיריות כי זה גדול פי 5 . או לחשב ישירות : 28 . הגדלנו או הקטנו ' עמ 62 מטרת הפעילות להגיע למסקנה שלא תמיד " כפל בשבר מקטין ." כאשר השבר גדול מ - 1 המכפלה תהיה גדולה מהכופל . ? מדוע כאשר כופלים מספר בשבר גדול מ - 1 הרי שאנו מקבלים פעם אחת את המספר ועוד " חלק של פעם ." לדוגמה , הרי שיהיה לנו פעם אחת 10 ועוד של 10 . , כלומר , לכן כאשר כופלים מספר חיובי במספר גדול מ - 1 ," " אפילו הוא שבר , הרי שהתוצאה תהיה גדולה מהמספר שכפלנו . אם נכפול מספר חיובי במספר חיובי קטן מ - 1 הרי שהקטנו כי " " לקחנו רק חלק של המספר . 10 5 7 × ) 5 2 1 5 7 ( += 5 2 10 5 2 10 10 ) 5 2 1( 10 5 7 ×+ = × + = × 3 1 3 1 10 9 10 1 ) 10 5 ( 2 1 000 ,27 500 ,13 = 30 . נדייק בזיהוי ' עמ 65 התלמידים עסקו בגופים גאומטרים בשנים קודמות והם יודעים לזהות זיהוי גלובלי את הגופים הבאים : , חרוט , כדור , גליל , תיבה פירמידה ומנסרה . בספר זה נלמד נושא הגופים בצורה שיטתית יותר . מוגדרות תכונות הגופים והזיהוי נעשה על סמך התכונות ולא על סמך זיהוי גלובלי . בפעילות שבעמוד זה מתבקשים התלמידים לזהות את הגופים שהם גופים גיא ומטריים ) , ('ה) החרוט הפירמידה ( 'ג) והתיבה ((. 'י) לגבי שאר העצמים הם מתבקשים לקבוע לאילו גופים גיאומטריים דומים עצמים אלו ) , למשל ( 'ט) הקלמר דומה לתיבה .( לקראת הפעילות בגופים יש לאסוף עצמים שונים מחיי היום - יום כגון : אריזות של חפצים , קופסאות נעלים , מיכלי חלב , , בטריות גלילי נייר טואלט , קוביות משחק . בנוסף יש להכין ערכת גופים " " מסחרית עם הגופים הגיאומטריים המקובלים . בכל הפעילויות בגופים יש לעבוד עם גופים מוחשיים ולא להסתפק בסרטוט ים . שבספר לזהות את הפאות , הקודקודים , והצלעות של הגופים על הגופים המוחשיים עצמם ולעזור לקשר ביניהם לבין הסרטוטים המופיעים בספר .