מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

84 . על מעליות ' עמ 158 - 159 התלמידים נחשפו למספרים שליליים כבר בשנים קודמות בהקשרים של טמפרט ורות , מעל ומתחת לפני הים , ומעליות בבתים רבי קומות . התוספת בפעילות זו היא חישוב אינטואיטיבי במספרים שליליים . החישובים יעשו רק באופן מנטאלי בלי כתיבה סימבולית של התרגילים . 1 . ( ד משפחת ירדן החנתה את המכונית בקומה 2- . החדר שלהם בקומה 4 לכן עלתה 6 קומות . איך נחשב ? ניתן לשחזר את אסטרטגיית החישוב מכיתות נמוכות . לדוגמה ," " לעמוד על ישר המספרים ב -2- ולספור כמה צעדים נעשה עד שנגיע ל -4 . ניתן לחשב ב " מנות "– – עד למפלס הכניסה נעלה 2 קומות , וממפלס הכניסה עד החדר עוד 4 קומות כ " סה– 6 קומות . 2 . ( א מעתלית לכינרת ירדו 210 . ' מ מגובה פני הים עד לכינרת . ב ( מהכנרת לחרמון עלו 210 ' מ ועוד 2,236 "סה. ' מ כ עלו 2,446 = 2,236 + 210 . 3 . "סה( א כ ירדו בטיול 800 )' מ מגובה ירושלים ועד גובה פני הים ( ועוד 400 )' מ מגובה פני הים התיכון ועד גובה פני ים המלח ( 1200 = 400 + 800 . ב ( על ישר המספרים גובה ים המלח מסומן על הנקודה 400 -) כלומר באות ב ' .( גובה ירושלים מסומן על הנקודה 800 ) (. ' באות ד יש לדון בסימטריה של ישר המספרים . 4 . ( א כפתורי המעלית הם " ישר מספרים " . מאונך המספרים שנמחקו הם 0 , 1 - ו 4. ב ( בבניין 7 קומות 2 מפלסי חנייה ו -5 קומות משרדים ) . מפלס הכניסה לא נספר כקומה .( ג מר ( אריאלי יעלה 3 קומות . קומה אחת עד למפלס הכניסה ועוד 2 קומות ) כמובן שבפועל הוא עולה 3 קומות ברצף .( ד ( על גברת גלעד לרדת 7 קומות .5 קומות עד למפלס הכניסה ועוד 2 קומות לחנייה 2-) . כמובן שבפועל היא יורדת 7 קומות ברצף .( 5 . הקביעה שבסידני ובקייפטאון בחודש ינואר קיץ היא במידה מסויימת על סמך ידע עולם של התלמידים . יתכן שבמדינות מסוימות גם בחורף הטמפרטורות גבוהות . כדאי להרחיב את הדיון בנושא . להביא גלובוס לכיתה ולדבר על חצי הכדור הצפוני והדרומי . יש להניח שהתלמידים נחשפו בשיעורי הגיאוגרפיה לנושא . ד ( ההפרש בין הטמפרטורה בתל אביב לטמפרטורה בלונדון הוא 13 .7 מעלות עד לאפס ועוד 6 מעלות מתחת לאפס . החישוב צריך להיות בע " פ ולהיעשות בצורה אינטואיטיבית . כדאי לצייר ישר מספרים , ולסמן עליו את הנקודות 0 , 6- , 7 ולהראות שהמרחק הוא 13 יחידות .