מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

69 . קנה מידה כהגדלה ' עמ 126 - 128 בעמודים אלו מוצג המצב בו התרשים הוא הגדלה של המציאות . בדוגמה של הדבורה כל ס " מ במציאות הוגדל פי 6 . כלומר כל ס " מ במציאות הוא 6 " ס מ בתרשים . במקרה זה , כאשר קנה המידה נרשם כיחס מצומצם -ה , 1 יופיע בצד ימין של הסימן .(:) 1 : 6. 2 . אורך גוף החיפושית בתרשים הוא 10 , מ" ס לכן במציאות אורך גופה הוא 10 : 10 1 .מ" ס רוחב גוף החיפושית בתרשים הוא 5 , מ" ס ולכן במציאות רוחב גופה הוא 10 : 5 ס .מ" 3 . ( א אורך העין בתרשים הוא 9 " ס מ ולכן אורכה במציאות 3 : 9 3 .מ" ס ב ( רוחב העין בתרשים 3 " ס מ ולכן רוחבה במציאות הוא 3 : 3 1 . מ" ס יש להדגיש שבמקרה של הגדלה אנו מצפים במציאות לגודל קטן יותר מאשר בתרשים . יש להדגיש שוב ושוב את הסכמי הכתיבה של קנה המידה . הגודל משמאל לסימן (:) מייצג את הגודל בתרשים והגודל מימין ל (:) את הגודל במציאות . 4 . בשאלה נתון תרשים של נמלה . מכיוון שהתרשים הוא הגדלה של המציאות הרי שהתשובה הנכונה היא .'א 1 : 8 פירושו שכל 8 " ס מ בתרשים הם 1 " ס מ במציאות . 5 . התרשים של הבית הוא הקטנה של המציאות ולכן התשובה הנכונה היא ב ' . קנה המידה הוא 100 : 1 " כל ס מ בתרשים הוא 100 )מ " ס 1 מטר ( במציאות . 6 . אורך המחק בתרשים א ' הוא 6 " ס מ כלומר יש הגדלה של המציאות . אורך המחק במציאות הוא 3 מ " ס כלומר ההגדלה היא פי 2 . לכן קנה המידה הוא 1 : 2. אורך המחק בתרשים ב ' הוא 1.5 " ס מ כלומר יש הקטנה של המציאות . אורך המחק במציאות 3 , מ" ס , כלומר ההקטנה היא פי 2 . לכן קנה המידה הוא 2 : 1. 2 1