מדריך למורה כשרים והקשרים כתה ו - צפיית מורה

66 . על מגדלים וקנה מידה ' עמ 123 - 122 בפעילות שבעמוד 122 ישנה הדגמה של עצם שבמציאות הוא גדול מאוד ולכן צריך לשקול ולתכנן את קנה המידה שבו נבחר . קנה המידה שהדגמנו עד כה לא יאפשר לסרטט את המבנים שצוינו בתוך עמו ד של ספר . רגיל בטבלת חישובי גודל התרשים על פי קנה המידה הנבחר . אנו רואים שכאשר מדובר ב " מגדל עזריאלי קנה " מידה של 1000 : 1 הוא קנה מידה סביר , כי סרטוט של 17 " ס מ בתוך עמוד של ספר הוא סרטוט מקובל . אבל אם נרצה שתרשימים של מגדל אייפל ומגדל עזריאלי יופיעו באותו עמוד , הרי שקנה מידה של 1000 : 1 לא יאפשר לסרטט את מגדל ) אייפל התרשים יהיה באורך של 31 (מ" ס . לכן נבחר בקנה מידה של 2,000 : 1 שבו מגדל עזריאלי יהיה בגובה של 8.5 " ס מ ומגדל אייפל יהיה בגודל של 15.5 .מ" ס יש לשים לב לקושי שבמינוחים כאשר משנים קנה מידה . כאשר אנו רוצים להקטין את התרשים אנו " " מגדילים את קנה המידה . לכן בחרנו להשתמש במינוח " לשנות " את קנה המידה מבלי להכנס לקושי הנובע מהקונפליקט בין השימוש בשפה הימיומית ) להגדיל מצפים לתרשים גדול יותר ( לבין השימוש בהקשר של קנה מידה . 2 . גובה העץ בתרשים 10 .מ" ס אורך המכונית בתרשים 5 .מ" ס נראה ששניהם סורטטו באותו קנה מידה בערך 60 : 1 או 50 : 1. גובה הבית בתרשים 4 .מ" ס גובה האדם בתרשים 1.6 .מ" ס נראה ששניהם סורטטו באותו קנה מידה בערך 100 : 1 .