מדריך למורה כשרים והקשרים כתה א - בשפה הערבית צפיית אורח

أ ‌ בעל פה: مهارات وسياقات – المرشد للمعلم للصف الأول مقدمة أ. توجد في الكتاب خمسة أنواع من الفعاليات المركزية وهي: 1 . فعاليات تعلم يقوم بتنفيذها المعلم مع مجموعات صغيرة من التلاميذ 2 . ا ً فعاليات تعلم ينفذها المعلم مع جميع تلاميذ الصف مع 3 . فعاليات للعمل الذاتي مع أو بدون المعلم 4 . ا ً فعاليات شفهية تنفذ مع جميع تلاميذ الصف مع 5 . فعاليات بحسب مستويات التلاميذ: أعدت الفعاليات المعطاة على تربيعات زرقاء لتأ سيس التلاميذ وتدريبهم. أما الفعاليات المعطاة على تربيعات برتقالية فقد أعدت للتعمق والاثراء. ب. 1 نفذ قسم من العملية التعليمية في الصفوف الأساسية بمجموعات صغيرة. نقصد بمجموعات صغيرة إلى ُ . ن مجموعة تلاميذ يتراوح عددها من 5 - 9 تلاميذ. في المجموعة الصغيرة تقوم المعلمة بعملية التدريس وبإكساب المادة التعليمية للتلاميذ. ساعد المعلمة على مراقبة التلاميذ بما يلي: معرفة التلاميذ، ومعرفة تقدمهم بالمادة التعليمية، ُ تعداد المجموعة ي ومعرفة طرق تفكيرهم والصعوبات التي يواجهونها. معظم ا. ً التلاميذ يستصعبون عندما تكون عملية الإكساب مع جميع تلاميذ الصف مع نفذه المعلمة، وليس الهدف أن يعمل التلاميذ بشكل مستقل. ُ الإكساب بالمجموعة الصغيرة يجب أن ت في هذا السن لا تتوفر عادة عند التلاميذ الأدوات والقدرة المطلوبة لمعالجة المضامين بقواهم الذاتية. عندما تعمل المعلمة مع مجموعة صغيرة من التلاميذ، فإن باقي المجموعات تعمل في الصفحات التي توجد فيها صورة كلب، أو تعمل في مراكز تعليمية بحسب توجيهات المعلمة. ‌: شفهيًا ‌