כשרים והקשרים - מדריך למורה כיתה א - צפיית אורח

הנדנדה שמשמש תשתית מושגית "למשוואות" פשוטות של חיבור ולאחר מכן של חיסור. המיוחד במודל הנדנדה הוא ההקשר שבו יש חפצים על שתי הזרועות, אבל היא לא מאוזנת (למעשה יש מחובר אחד והסכום. בחיסור נתונים המחוסר וההפרש) וצריך לחשב/לחשוב כמה להוסיף לזרוע הקלה או בהמשך כמה להו ה ריד מ זרוע הכבדה יותר (למעשה מיהו המחובר השני או בחיסור מיהו המחסר) כדי לאזן את הנדנדה. בספר 2 מוקנה החיבור השיטתי ו החיסור בתחום העשרת הראשונה. אחר י שמשמעויות החיבור והחיסור נבנו , מוקד הלימוד עובר למספרים. ישנה הקנייה שיטתית של עובדות החשבון בתחום העשר. כ מובן שישנם תלמידים שהקנייה כה רחבה ושיטתית מיותרת עבורם. לתלמידים אלו יש לספק פעילויות נוספות. באותה המידה ישנם תלמידים שלא הגיעו לידי שליטה ושליפה אוטומטית של עובדות החשבון. לכן, עבורם, בסוף ספר 2 ישנה הקנייה נוספת של אסטרטגיות חיבור וחיסור שתעזורנה להם ל ייעל את דרך החישוב. חשוב לזכור שבשלב זה חלק מהתלמידים בכיתה א' עדיין בונים כל פעם מחדש את הסכום או ההפרש. דבר זה גוזל זמן ונותן תחושה של קושי. עם זאת יש לאפשר להם לעשות זאת, אם "נלחיץ" אותם לשליפה אוטומטית של עובדות החשבון הם "שולפים טעויות" דבר שמקטין את הסיכוי שלהם לבנות זיכרון של עובדות נכונות. בספר 3 מוקנה החיבור והחיסור בתחום ה - 20 . בנוסף, מורחב עולם המספרים והתלמידים נחשפים לחיבור וחיסור של עשרות שלמות ושל עשרות שלמות למספרים דו ספרתיים. בספר 3 ישנה הקנייה של משמעות הכפל כ"פעמים" ושל משמעות החילוק כח ילוק להכלה וכחילוק לחלקים שווים. בנוסף יש כמובן בספרים כיסוי מלא של החומר הנדרש בגיאומטריה.