כשרים והקשרים - מדריך למורה כיתה א - צפיית אורח

בכל מקרה בו נדרשת מיומנות מיוחדת (אפילו מדידה בסרגל) יש לעבור לעבודה בקבוצות קטנות. גם תרגול חוזר על נושאים שנלמדו בעבר יכול הרבה פעמים להיעשות במליאת הכיתה או כאשר כל התלמידים עובדים בו זמנית והמורה זמין לענות לשאלות ולעזור לתלמידים על פי הצורך. 3. פעילויות "לעבודה עצמית" פעילויות המיועדות לתלמידים ללא עבודה צמודה עם המורה. הן נעשות כאשר המורה עובד עם קבוצה אחרת. פעילויות אלו הן פעילויות חזרה, פעילויות הדומות במהותן לפעילויות שנעשו בעבר, או פעילויות נות מוכ הנעשות על ידי התלמידים לפני ההקניה על ידי המורה . לחלק מהן ן נות המורה הנחיה במל יאה לפני התחלת הפעילות. בפעילויות לעבודה עצמית יש הרבה פעמים שימוש ב סמלים. יש להסביר בדייקנות ובהרחבה את משמעות הסמלים . במשך הלימודים הסמלים הופכים להיות חלק מ ה מאגר המוכר לתל מידים. בחודשים הראשונים, או כל פעם שמוכנס סמל חדש, יש להסביר ולהדגים למה הכוונה (ראו לדוגמה ספר 1 עמוד 3 - רגלים של האפרוח , ספר 1 עמוד 60 - משולש ומרובע .) ש מכאן הספר מאורגן בצורה הבאה: * הקניה עם המורה ראו ( לדוגמה ספר 1 , עמוד 83 ) * בעמודים העוקבים אחרי ה הקניה במליאה הקטנה , תהיינה בדרך כלל, פעילויות לעבודה ראו ( עצמית לדוגמה ב ספר 1 , עמודים 84 ,85 ) המתרגלים נושאים משיעורים קודמים. , מכאן שבהרבה מהמקרים פעילויות לעבודה עצמית מיד מופיעות ה אחרי פעילות אינן הקניה מתייחסות לנושא שהוקנה בפעילות זו . התייחסות לנושא שהוקנה תהיה רק במקבץ הבא (אחרי מספר עמודים). זה במטרה לחזור על נושאים שהוקנו בשיעורים קודמים, ו לאפשר למורה לעבוד עם כל הקבוצות (במקרה של עבודה בקבוצות קטנות) . 4. פעילויות בעל פה מומלץ לפתוח כל שיעור בפעילות בעל פה. הפעילות המתמטית בעל פה הינה חלק חשוב ומהותי בהקני ית הידע המתמטי ואין לוותר עלי ( . ה למשל, ספר 1 עמוד 45 , ספר 3 עמוד 4 .) חלק מההמשגה וחלק מהתרגול נעשה באמצעות פעילויות אלו לכן אין לוותר עליהן. לעיתים כאשר נראה שאין " בספר מספיק תרגול" או אין הכנה לנושא יש לבדוק את הפעילויות בעל פה - במכלול השיעורים שקדמו ובמכל ול השיעורים העוקבים. פעילויות אלו הן חלק בלתי נפרד ממערך בניית הידע. בפעילויות בעל פה יש לעודד חישובים מנטליים ("חישובים בראש") על מנת לעודד את התלמידים לפתח דרכי פתרון המבוססות על פירוק של מספרים, שימוש בעובדות חשבון ידועות ללא שימוש בדרכי פתרון פורמליות . 5. התייחסות לשונות בין תלמידים בספרים ישנן מספר דרכים בהן ישנה התייחסות לשונות בין התלמידים.