קפ"ל קפיצה לגובה- כיתה ט - חלק א - צפיית אורח

___________________________________________________________ __ ______________ _________________  جميع الحقوق محفوظة ل "القفز إلى أعلى" 8 الصفّ التاسع، الجزء الأوّل 03. اكتبوا بكتابة القوى مساحة كلّ مربّ ع من المربّ عات الآتي ة . تُمثّل كلّ تربيعة، في الرسمة، مساحة مقدارها 1 .عمربّ مس مثال أ ب ت تمّ حساب مساحة المربّ عات في سؤال 13 بواسطة طول الضلع ّ ةقو 2 . لذا نسمّ ي نتيجة رفع عدد صحيح بالقوة الثانية ّ "مرب ّ القو ّ ة" ع أو ّ "القو ّ التربيعي ّ ة ة". ّ ّ ندق ّ ق ّ في التمييز – ّ القو ّ أساس ّ هو ّ ما ؟ة مثال 1 نحلّ التمارين الآتية: 4 2 = 4∙4 = 16 ما هو أساس القوة؟ ( – 4) 2 = ( – 4)∙( – 4) = 16 ما هو أساس القوة؟ – 4 2 = – (4∙4) = – 16 ما هو أساس القوة؟ في التم رين : = ( – 4) 2 أساس القوة هو ( – 4) . في التمرين : = – 4 2 أساس القوة هو 4. ( إشارة الناقص قبل الأساس هي إشارة النتيجة). 4 3 = 4∙4∙4 = 64 ما هو أساس القوة؟ ( – 4) 3 = ( – 4)∙( – 4)∙( – 4) = – 64 ما هو أساس القوة؟ – 4 3 = – (4∙4∙4) = – 64 ما هو أساس القوة؟ في التمرين : = ( – 4) 3 أساس القوة هو ( – 4) . في التمرين : = – 4 3 أساس القوة هو 4 . تمارين ّ 04. أحيطوا أساس الق وة. (1) 4 2 = (3) – 5 2 = (5) – 1 3 = (2) ( – 2) 2 = (4) ( – 5) 2 = (6) ( – 1) 2 = 05. حلّ وا التمارين الآتية . (1) 6 2 = (3) 5 2 = (5) – 5 2 = (7) – 1 2 = (2) ( – 6) 2 = (4) ( – 5) 2 = (6) 1 2 = (8) ( – 1) 2 = (– 3) 2 = ( – 3)  ( – 3) = 9 – 3 2 = –( 3  3) = – 9 2 2 المساحة : 2 2 سم مربّع