אפשר גם אחרת- כיתה ט - חלק ב כתום - צפיית אורח

© جميع الحقوق محفوظة ﻟ "يمكن بطريقة أخرى أيضًا" 8 الصفّ التاسع، برتقاليّ، الجزء الثاني تمارين 5. .أ تقع النقطة , __ ( 3 ) على القطع المكافئ y = x 2 . جدوا قيمة y للنقطة . .ب تقع النقطة , __ ( 1.5– ) على القطع المكافئ y = x 2 . جدوا قيمة y للنقطة . 6. .أ تقع النقطة (64 , __ ) على القطع المكافئ y = x 2 . جدوا قيمة x للنقطة . كم إمكانيّ ة توجد؟ .ب تقع النقطة ( 0.25 , __ ) على القطع المكافئ y = x 2 . جدوا قيمة x للنقطة . كم إمكانيّ ة توجد؟ 7. هل يمكن أن تكون النقطة (4– ,2 ) على القطع المكافئ y = x 2 ؟ اشرحوا. 8. أمامكم متوالية مبانٍ من مربّ عات، طول ضلع المربّ ع 1 سم . المتوالية مبنيّ ة بحسب قانونيّ ة . تظهر في الرسمة المباني الثلاثة الأولى . . أ اكتبوا دالّ ة تصف العلاقة بين رقم المبنى ((x ومساحة المبنى بالسنتمتر المربّ ع (y) . . ب ابنوا جدول قيم جزئيّ وعينوا النقاط في هيئة المحاور . . ت هل يوجد معنى للقيم الوسطيّ ة ؟ اشرحوا. . ث هل يوجد معنى للقيم السالبة ﻟ x ؟ اشرحوا . . ج ما هو مجال تعريف الدالّ ة في سياق السؤال؟ 9. .أ اكتبوا دالة تصف العلاقة بين طول ضلع المربّ بالسم ع (x) ومساحة المربّ ع بالسنتمتر المربّ ع (y) . ب. ابنوا جدول قيم جزئيّ للأعداد الطبيعية 1 – 4 وارسموا الخطّ البيانيّ للدالّ ة. ت. هل يوجد معنى لقيم غير صحيحة ل x ؟ اشرحوا. ث. هل يوجد معنى لقيمة 0 ؟ اشرحوا . ج. هل يوجد معنى للقيم السالبة ﻟ x ؟ اشرحوا . مبنى 1 مبنى 2 مبنى 3 الإجابات : صفحة 355