אפשר גם אחרת- כיתה ט - חלק ב מוגבר אפור - צפיית אורח

© جميع الحقوق محفوظة ﻟ "يمكن بطريقة أخرى أيضًا" 9 الصفّ التاسع، رماديّ، الجزء الثاني (3) الدالة f(x) = ax 2 ّ فع ّ ةالي 3 – ّ الدال ّ ة f(x) = ax 2 , a > 0 معطى ست دوالّ : y = 3x (3) y = 1 2 x (2) y = x (1) y = 3x 2 (6) y = 1 2 x 2 (5) y = x 2 (4) نرسم الخطوط البيانيّة للدوالّ الخطّيّة (1 ) ,(2 ), (3) في هيئة محاور واحدة. نرسم الخطوط البيانيّة للدوالّ التربيعيّ ة (4) ,(5) ,(6) في هيئة محاور واحدة أ ّ. ما هو معامل x في كلّ دالّ ة من الدوالّ الخطّ ةيّ (1 ) ,(2 ), (3) ؟ ب ّ. ما هو معامل x 2 في كلّ دالّ ة من الدوالّ التربيعيّ ة (4) ,(5) ,(6) ؟ ت ّ. كيف يتغيّر الخطّ البيانيّ للدالّة الخطّ ة يّ y = x عندما يتغيّر معامل x ؟ ث ّ. كيف يتغيّر الخطّ البيانيّ للدالّة التربيعيّة y = x 2 عندما يتغيّر معامل x 2 ؟ a > 0 يؤثّ ر معامل a ﻟﻟ x 2 على مدى ميل القطع المكافئ . إذا رسمنا قطوعً ا مكافئة، في نفس هيئة المحاور، تختلف عن بعضها في المعامل x 2 ، ف عندها كلما كان a أكبر كان القطع المكافئ "ضيقًا" أكثر . هذا يعني أنّ مدى ميل القطع المكافئ أكثر "ميلاً". لكل a > 0 توجد نقطة صغرى للقطع المكافئ، والقطع المكافئ " قائم ." قائمة ّ المصطلحات : ّ معامل، ميل، انحدار، وتيرة التغير، تصاعديّ وتنازليّ ، موجبة، سالبة، نقاط التقاطع مع المحاور. . y = x 2 y = x y = 3x y = 3x 2 y =  x 2 y =  x 2 طول التربيعة وحدة واحدة