אפשר גם אחרת- כיתה ט - חלק ב מוגבר אפור - צפיית אורח

© جميع الحقوق محفوظة ﻟ "يمكن بطريقة أخرى أيضًا" 20 الصفّ التاسع، رماديّ، الجزء الثاني 15. طُلب من أمين وسامي أن يرسما الخطّ البيانيّ للدالّ ة التربيعيّ ة الّ تي صورتها : y = ax 2 + c لسوء حظيهما غُطيت قيمة c ببقعة دهان . y = 2x 2 + أ ّ. اقترحوا قيمة ممكنة ل c بحيث تكون قيم الدالّ ة موجبة لكلّ قيمة x. ب ّ. اقترحوا قيمة ممكنة ل c بحيث تكون قيم الدالّ ة موجبة لقسم من قيمة x وسالبة للقسم الآخر. ارسموا الخطّ البيانيّ للدالّ ة وجدوا المجال الموجب والمجال السالب للدالّ ة. ت ّ. اقترحوا قيمة ممكنة ل c بحيث تكون قيم الدالّ ة سالبة لكلّ قيمة x . اشرحوا اختياركم. 16. معطى متوالية مبانٍ مبنيّ ة من مثلّ ثات "صغيرة" حسب قانونيّ ة . أمامكم رسومات المباني الثلاثة الأولى في المتوالية : أ. ّ1) ارمزوا ﺒ x إلى رقم المبنى. اكتبوا دالة f(x) تصف العلاقة بين رقم المبنى وعدد المثلّ ثات الصغيرة فيه. 2) ارسموا الخطّ البيانيّ ة للدالّ . 3) ما هو مجال تعريف الدالّ ة في سياق السؤال؟ 4) هل الدالّ ة متماثلة؟ اشرحوا . ب. معطى ة الدالّ g(x) = x 2 . 1) ارسموا الخطّ البيانيّ ة للدالّ . 2) قيم لأيّ x الدالّ ة معرّفة ؟ 3) هل الدالّ ة متماثلة؟ اشرحوا . ت. اشرحوا الفرق بين الإجابتين في البندين أ وَ ب. 17. معطى متوالية مبانٍ مبنيّ ة من مثلّ ثات صغيرة زرقاء ومثلّ ثات صغيرة بيضاء حسب قانونيّ ة . أمامكم رسومات المباني الثلاثة الأولى في المتوالية : أ. ارمزوا ﺒ x إلى رقم المبنى . اعتمدوا على الدالّ ة التي سجّلتموها في سؤال 16، واكتبوا الدالّ ة h(x) للعدد الكّ للمثلّ ليّ ثات في المبنى . ب. استعينوا برسمة الدالّ ة f(x) ( في سؤال 16)، وارسموا الخطّ البيانيّ للدالّ ة h(x) . مبنى 3 مبنى 1 مبنى 2 مبنى 3 مبنى 2 مبنى 1 مثلث "صغير" إجابات ّّ: صفحة 367