אפשר גם אחרת- כיתה ט - חלק ב מוגבר אפור - צפיית אורח

© جميع الحقوق محفوظة ﻟ "يمكن بطريقة أخرى أيضًا" 18 الصفّ التاسع، رماديّ، الجزء الثاني تمارين ّ 11. رُسم، في هيئة المحاور، الخطّ البيانيّ للدالّ ة f(x) = x 2 . انسخوا هيئة المحاور والخطّ البيانيّ . ارسموا حسب الخطّ البيانيّ المعطى (في هيئة المحاور نفسها)، دون الاستعانة بجدول القيم، الخطوط البيانية للدوالّ التالية : أ ّ. k(x) = x 2 + 1 ب ّ. g(x) = x 2 – 2 ت ّ. h(x) = x 2 + 3 12. هنالك، في هيئة المحاور، خطّ بياني مناسب دالّ لكلّ ة من الدوالّ الخمس التالية. لائموا كلّ خطّ بيانيّ للدالّة المناسبة. أ ّ. f 1 (x) = x 2 + 4 ب ّ. f 2 (x) = x 2 + 6 ت ّ. f 3 (x) = x 2 – 3 ث ّ. f 4 (x) = x 2 ج ّ. f 5 (x) = x 2 + 1 2 1 يمكن أن نرى القطع المكافئ الّذي صورته y = x 2 + c ّ عمودي ّ كإزاحة ة للقطع المكافئ y = x 2 بمقدار |c| وحدات. إذا كان 0 < c فقد تمّت إزاحة القطع المكافئ إلى أعلى. إذا كان 0 > c فقد تمّت إزاحة القطع المكافئ إلى أسفل . يتمّ تحديد الإزاحة حسب إشارة c. يتمّ تحديد مقدار الإزاحة حسب القيمة المطلقة ل c. إجابات ّّ: صفحة 367 طول التربيعة وحدة واحدة