אפשר גם אחרת- כיתה ט - חלק א כתום - צפיית אורח

________________________________________________________________________________ © جميع الحقوق محفوظة ﻟ " يمكن بطريقة أخرى أيضًا " الصفّ التاسع، الجزء الأوّل، برتقاليّ 1 فعّاليّة افتتاحيّة نقصّ مربّعًا إلى مربّعات صغيرة أخذ يوسف ورقة مربّعة الشكل : قصّ المربّع إلى 4 مربّعات صغيرة : أخذ، بعد ذلك، أحد الأقسام الناتجة وقصّه إلى 4 أقسام : أخذ أحد الأقسام الجديدة الناتجة وقصّه أيضًا إلى 4 أقسام ، وهكذا استمرّ في عمليّة القصّ . . أ عدّ يوسف، في نهاية العمليّة، الأقسام التي حصل عليها ووجد أنّها 275 قسمًا . قالت له سميرة: أخطأت بالعد . هل ما قالته سميرة صحيح؟ اشرحوا . . ب معلوم أنّ عدد الأقسام، في نهاية العمليّة، أكبر من 270 وأصغر من 280 . كم مربّ عًا نتج؟ هل هنالك إمكانيّات أخرى؟