קפיצה לגובה קפ"ל - מדריך למורה כיתה ח חלק ב - צפיית אורח

מספר עמוד בספר לתלמיד: ______ __ _____ ______________ ________________________________ ________________________________________________ ________________________  כל הזכויות שמורות "קפיצה לגובה" 9 , חלק ח כיתה ב 16. דיאגרמת העמודות מציגה את התפלגות המכירות של ארבעה סוגים של מכשירי כתיבה במשך שבוע. בדיאגרמה הפריטים מסומנים באותיות א, ב, ג, ד. בשאלה המילולית נתון ה פריט השכיח, הפריט שמספר המכירות שלו הוא הקטן ביותר, וסדר הגודל בין הכמויות של הפריטים האחרים. על התלמידים להתאים בין הסיפור המילולי והשכיחות המוצגת בדיאגרמת העמודות. מומלץ לאפשר לתלמידים להתמודד עם השאלה בכוחות עצ מם ולבדוק במליאת הכיתה. מתלמידים שיתקשו בפתרון נבקש לקרוא את הנתונים אחד אחד. אחרי שורת הפתיחה נשאל: כמה פריטים מוצגים בסיפור ובדיאגרמת העמודות? " ידוע כי הפריט השכיח הוא מחברות" – איזו אינפורמציה קיבלנו בשורה זאת? (הפריט הנמכר ב יותר) איזו עמודה מייצגת את השכיח – ? (ב העמודה הגבוהה ביותר). "הפריט שכמות המכירות שלו היא הקטנה ביותר" איזו עמודה מייצגת אותו? נשארו שני פריטים ושתי עמודות א ו - ג. מה נתון לגביהן? "נמכרו יותר עטים מסרגלים". 17 ) (א האם ע ל פי הנתונים ניתן להסיק ש נסיעה במכונית מסוכנת יותר מרכיבה על אופנוע ? -על פי הנתונים, מספר הנפגעים בתאונות בהן מעורבים כלי רכב דו גלגליים קטן בהרבה ממספר הנפגעים שנהגו או נסעו במכונית. נתונים אלו אינם מעידים על כך שנסיעה באופנוע בטוחה י ותר. בהשוואה בין מספר הנפגעים צריך לקחת בחשבון את מספר כלי הרכב מכל סוג הנעים בכבישים. מה למדנו? סיכום של התכנים שנלמדו עד כה. מומלץ לעבור עליהם במליאת הכיתה ולבקש מהתלמידים לתת דוגמה לכל אחד מהמושגים המוזכרים. 9