קפיצה לגובה קפ"ל - מדריך למורה כיתה ח חלק א - צפיית אורח

מספר עמוד בספר לתלמיד: 3 השוואה בין מספר הפאות הגלויות בין שניים מהמבנים, המבנה בעל מספר הפ אות הגדול ביותר, המבנה בעל מספר הפאות הגלויות הקטן ביותר. או לבקש מהתלמידים לבנות את המבנה בעל מספר הפאות הגלויות הגדול ביותר / הקטן ביותר. או לבקש מהתלמידים לבנות שני מבנים בעלי מספר שווה של פאות גלויות וכדומה. הצעות נוספות: המורה יחליט אם להעלות זאת בהתאם לאופי האוכלוסייה. בדיון ניתן לשלב גם את מושג הפונקציה. y היא פונקצי של x אם מתקיימים התנאים הבאים: 1 . ברור מהם הערכים של x עבורם הפונקציה מוגדרת. לקבוצת ערכים זו מקובל לקרוא תחום ל פונקצי . 2 . לכל ערך מספרי של x נק בע ערך מספרי יחיד של y. בתרגיל ( 1 ) במבני ה"רכבת", מספר הפאות הגלויות הוא פונקציה של מספר הקוביות. בתרגיל ( 2 ) מספר הפאות הגלויות אינו פונקציה של מספר הקוביות. למבנים שונים מספר שונה של פאות גלויות. לא מתקיים התנאי ה שני בהגדרת הפונקציה.