אפשר גם אחרת- כיתה ח - חלק ב - צפיית אורח

_________________________________________________________ _______________________ © כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 9 כיתה ח, חלק ב ב. בטבלה שלפניכם מוצגת התפלגות התלמידים , בשתי כיתות לפי ,ט ציונים בבוחן במתמטיקה . השוו את הציונים של שתי הכיתות. האם במקרה זה שתי הדרכים מובילות למסקנות שונות? הסבירו. מכיוון שמספר התלמידים בשתי ט כיתות איננו שווה : בכיתה ט 1 יש 40 , תלמידים ובכיתה ט 2 יש 30 , תלמידים דרך של ה אבי היא הדרך המתאימה. הסבירו. בדוכן הגלידות מספר הילדים היה שונה ממספר המבוגרים. לכן, השוואת השכיחויות והשוואת השכיחויות היחסיות הובילו , במקרה זה, למסקנות שונות. בכיתות ח מספר התלמידים בכיתה ח 1 היה שווה למספר התלמידים ב ח כיתה 2 . לכן, השוואת השכיחויות והשוואת השכיחויות היחסיות הובילו למסקנות שוות. בכיתות ט מספר התלמידים בכיתה ט 1 היה שונה ממספר התלמידים ב ט כיתה 2 . לכן, השוואת השכיחויות והשוואת השכיחוי ות היחסיות הובילו , במקרה זה, למסקנות שונות. כאשר המספר הכולל של התוצאות שונה , השוואת השכיחויות, והשוואת השכיחויות היחסיות יכולות להביא למסקנות שונות. כאשר המספר הכולל של התוצאות שונה, השוואת השכיחויות היחסיות היא המתאימה. הציון שכיחות ציונים בכיתה ט 1 שכיחות ציונים בכיתה ט 2 60 2 0 70 4 3 80 14 9 90 12 12 100 8 6 סך הכל 40 30 הדרך של אבי הדרך של אליהו השוואת שכיחויות יחסיות השוואת שכיחויות הציון שכיחות יחסית בכיתה ט 1 שכיחות יחסית בכיתה ט 2 60 5% 0% 70 10% 10% 80 35% 30% 90 30% 40% 100 20% 20% הציון שכיחות ציונים בכיתה ט 1 שכיחות ציונים בכיתה ט 2 60 2 0 70 4 3 80 14 9 90 12 12 100 8 6 סך הכל 40 30