אפשר גם אחרת- כיתה ח - חלק ב - צפיית אורח

_________________________________________________________ _______________________ © כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 4 כיתה ח, חלק ב ה שכיחות של תוצאה ה סך כל הנתונים שכיחות יחסית של תוצאה = נרשום את הנתונים בטבלה: הכיתה של מיכ לא הכיתה של דניאל שכיחות (מספר התלמידים) שכיחות יחסית שכיחות (מספר התלמידים) שכיחות יחסית ימניים 24 ( 4 5 ) 24 30 ימניים 18 ( 9 10 ) 18 20 שמאליים 6 ( 1 5 ) 6 30 שמאליים 2 ( 1 10 ) 2 20 סך הכל 30 סך הכל 20 בנו טבלה דומה המתאימה לנתונים שנאספו בכיתתכם. פעילות 2 – שכיחות ושכיחות יחסית בכיתה 30 תלמידים. בטבלה שלפניכם נ תונים הציונים במבחן האחרון במתמטיקה. הציון 60 70 80 90 100 שכיחות (מספר התלמידים) 3 6 10 6 5 30 שכיחות יחסית .א כמה תלמידים קיבלו את הציון 80 ? .ב מה ה שכיחות הציון של 80 ? .ג מה ה שכיחות הציון של 60 ? ד וגמה לח ישוב שכיחות יחסית בשבר ובאחוזים: סכום כל השכיחויות היחסיות הוא 1 . את השכיחות היחסית מציגים כשבר או באחוזים. מספר השמאליים בכיתה מספר התלמידים בכיתה שכיחות יחסית של שמאליים בכיתה = מספר הימניים בכיתה מספר התלמידים בכיתה שכיחות יחסית של ימניים בכיתה = .ד חשבו את השכיחות היחסית של כל אחד מהציונים. .ה מה הסכום של כל השכיחויות היחסיות?  הציון 10 100 30 3   1 10 10 שכיחות יחסית באחוזים שכיחות יחסית בשבר שכיחות ה ציון 3 10% 60 תרגילים מתאימים 1 – 8 עמודים 12 – 14 סכום השכיחויות היחסיות הוא 1. כיצד ניתן להסביר זאת? 10 1 30 3  1 10