אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ח חלק ב - צפיית אורח

© כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 14 מדריך כיתה ח, חלק ב 8. מר ישראלי ממיין את אוסף תקליטורי המוזיקה שלו לפי חמישה סוגי מוסיקה. הנתונים מוצגים בטבלה. .א העתיקו את הטבלה והשלימו אותה. .ב האם קיבלתם שסכום השכיחויות היחסיות הוא 100% ? כן .ג מר ישראלי מתכנן לקנות במהלך השנה 20 תקליטורים נוספים. כמה תקליטורים מכל סוג הוא יקנה? מר ישראלי ייעזר בשכיחיות היחסיות של האוסף הנוכחי. הוא ייחשב כמה הם: 6 =20 ∙ 30 100 ; 6 =20 ∙ 30 100 ; 5 =20 ∙ 25 100 ; 2 =20 ∙ 10 100 ; 1 =20 ∙ 5 100 9. המורה למתמטיקה אסף את הנתונים על ציוני התלמידים בבוחן האחרון שקיים. הנתונים שהתקבלו מוצגים במסגרת. הוא ריכז בטבלה את הנתונים שאסף. .א העתיקו את הטבלה והשלימו את השכיחויות. .ב הציגו את השכיחויות בדיאגרמת עמודות. .ג חשבו את השכיחות היחסית של כל אחד מהציונים. 10. כדי לציין את ימי ההולדת של תלמידי הכיתה, אספו נציגי הכיתה נתונים על חודשי הלידה של התלמידים. הנתונים מוצגים במסגרת שמשמאל. .א הציגו את הנתונים בטבלת שכיחויות. .ב הציגו את הנתונים בדיאגרמת עמודות. החודש תשרי חשון כסלו טבת שבט אדר ניסן ריאי סיון תמוז אב אלול מספר התלמידים 2 1 9 3 1 2 0 3 0 5 0 2 ניתן לבצע סקר דומה בכיתה. סוג מוסיקה מספר תקליטורים שכיחות יחסית באחוזים שירים ישראליים 12 30% שירים לועזיים 12 30% מוסיקה קלאסית 10 25% מחזות זמר 4 10% אחר 2 5% 70 , 100 , 90 , 100 , 70 , 80 , 60 , 80 , 90 , 70 100, 100 , 100 , 90 , 70 , 60 , 80 , 100 , 90 , 90 הציון שכיחות (מספר התלמידים) שכיחות יחסית 60 2  70 4  80 3 90 5  100 6 חודשי הלידה של תלמידי הכיתה אדר, תמוז, תמוז, כסלו, שבט, אלול, אלול, תשרי, אדר, טבת, טבת, תשרי, כסלו, כסלו, אייר, כסלו, תמוז, תמוז, אייר, תמוז, כסלו, חשוון, כסלו, אייר, כסלו, כסלו, כסלו, טבת. ' מע 14 עמ' 14 עמ' 14