אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ח חלק ב - צפיית אורח

© כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 10 מדריך כיתה ח, חלק ב ייצוג נתונים בדיאגרמת עוגה – עמוד 11 דיאגרמת עוגה מציגה ויזואלית את השכיחויות היחסיות. העיגול הוא מודל נפוץ בהוראת השברים. אחת החוזקות היא היכולת של התלמיד לזהות את החלק. הגזרות של חלקים שונים נראות שונות . קל לתלמיד להשלים באופן מנטלי לשלם. כאשר התלמיד רואה הוא משלים בדמיונו את הצורה לשלם, ומסוגל לראות שהחלק הנתון הוא רבע של העיגול. השימוש בדיאגרמת עוגה מתאים למקרי ם שבהם עוסקים בשכיחויות יחסיות ( כאשר יש משמעות . לשלם) חשוב לזכור: בדיאגרמת עוגה "הולך לאיבוד" – מידע המידע על המספרים המוחלטים. דיאגרמת העוגה מסייעת להשוות בין החלקים, ובמקרים רבים אין צורך בחישובים , מדויקים ניתן לאמוד את הגזרות הנתונות על סמך השוואה לג זרות של החלקים הידועים: חצי, רבע, שלי .ש פעילות 7 – דיאגרמת עוגה – עמוד 11 אפיון ה פעילות : מעבר מדיאגרמת עמודות לטבלה ולדיאגרמת עוגה. תרגילים מתאימים : 17 – 27, עמודים 18 – 22. בפעילות נתונה דיאג ר מת עמודות, בעזרתה נית ן לבנות טבלת שכיחויות ושכיחויות יחסיות. גודל הגזרות אמור לשקף את השכיחות היחסית. , כלומר הגזרה של המטיילים היא הקטנה ביותר. הגזרה של הנוסעים לעבודה היא הגדולה ביותר. – צהוב מטיילים – כחול בני נוער – סגול חיילים ירוק – נוסעים לעבודה. בהמשך, בעמוד 16 יש התייחסות לסרטוט הגזרות. מומלץ לעודד שימוש באקסל . אין צורך לסרטט לבד הלכה למעשה את הגזרות. בכל התרגילים םבה יש לסרטט דיאגרמות מומלץ להיעזר בגיליון אקסל.