אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ח חלק ב - צפיית אורח

© כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 8 מדריך כיתה ח, חלק ב בממוצע אוהב יותר גלידת שוקולד, ילדים או מבוגרים?" הדיון אמור להוביל למסקנה, שכדי להשוות אוכלוסיות בעלות גודל שונה, לא מספיק להשוות את השכיחויות . במקרה זה יש להשוות את השכיחויות היחסיות. מומלץ לחזור במליאה על הדרך להציג שכיחות יחסית כשבר או כאחוז. פעילות 6 – השוואת נתונים בטבלה על פי שכיחות ושכיחות יחסית עמודים 8 ,9 . אפיון הפעילות : ההבדל בין השוואת נתונים על שתי אוכלוסיות בעלות גודל שווה ושתי אוכלוסיות בעלות גודל שונה : השוואת שכיחויות בדיאגרמת עמודות כפולה, השוואת שכיחויות יחסיות בטבלה. תרגילים מתאימים : 13 – 16 , עמודים 15 – 16 . בסעיף א יש נתונים על שתי כיתות ח. גודל האוכלוסייה בשתי הכיתות שווה . בסעיף ב יש נתונים על שתי כיתות ט. גודל האוכלוסייה בשתי כיתות ה שונה . 3) ח כיתה 1 טובה יותר – מספר התלמידים שקיבלו ציון 80 ומעלה גדול יותר. גם אם נשווה את מספר התלמידים שקיבלו 100 , או מספר התלמידים שקיבלו 90 ומעלה, נגיע לאותה . מסקנה במקרה זה שתי ההשוואות מובילות לאותה מסקנה. כאשר האוכלוסיות בגודל שווה, אם השכיחות יותר גבוהה, גם השכיחות היחסית יותר גבוהה. בסעיף ב, מכיוון שגודל האוכלוסייה שונה, ב. בטבלה שלפניכם מוצגת התפלגות התלמידים, בשתי כיתות ט, לפי ציונים בבוחן במתמטיקה. השוו את הציונים של שתי הכיתות. האם במקרה זה שתי הדרכים מובילות למסקנות שונות? הסבירו. מכיוון שמספר התלמידים בשתי כיתות ט איננו שווה: בכיתה ט 1 יש 40 תלמידים, ובכיתה ט 2 יש 30 תלמידים, הדרך של תמר היא הדרך המתאימה. הסבירו. הציון שכיחות ציונים בכיתה ט 1 שכיחות ציונים בכיתה ט 2 60 2 0 70 4 3 80 14 9 90 12 12 100 8 6 סך הכל 40 30 הדרך של תמר הדרך של ערן השוואת שכיחויות יחסיות השוואת שכיחויות הציון שכיחות יחסית בכיתה ט 1 שכיחות יחסית בכיתה ט 2 60 5% 0% 70 10% 10% 80 35% 30% 90 30% 40% 100 20% 20% הציון שכיחות ציונים בכיתה ט 1 שכיחות ציונים בכיתה ט 2 60 2 0 70 4 3 80 14 9 90 12 12 100 8 6 סך הכל 40 30