אפשר גם אחרת- כיתה ח - חלק ב - צפיית אורח

________________________________________________________________________________ © כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 0 כיתה ח, חלק ב ב. בטבלה שלפניכם מוצגת התפלגות התלמידים , בשתי כיתות לפי ,ט ציונים בבוחן במתמטיקה . השוו את הציונים של שתי הכיתות. האם במקרה זה שתי הדרכים מובילות למסקנות שונות? הסבירו. מכיוון שמספר התלמידים בשתי ט כיתות איננו שווה : בכיתה ט 1 יש 53 , תלמידים ובכיתה ט 2 יש 03 , תלמידים ה דרך של תמר היא הדרך המתאימה. הסבירו. בדוכן הגלידות מספר הילדים היה שונה ממספר המבוגרים. לכן, השוואת השכיחויות והשוואת השכיחויות היחסיות הובילו , במקרה זה, למסקנות שונות. בכיתות ח מספר התלמידים בכיתה ח 1 היה שווה למספר התלמידים ב ח כיתה 2 . לכן, השוואת השכיחויות והשוואת השכיחויות היחסיות הובילו למסקנות שוות. בכיתות ט מספר התלמידים בכיתה ט 1 היה שונה ממספר התלמידים ב ט כיתה 2 . לכן, השוואת השכיחויות והשוואת השכיחויות היחסיות הובילו , במקרה זה, למסקנות שונות. כאשר המספר הכולל של התוצאות שונה , השוואת השכיחויות, והשוואת השכיחויות היחסיות יכולות להביא למסקנות שונות. כאשר המספר הכולל של התוצאות שונה, השוואת השכיחויות היחסיות היא המתאימה. הציון שכיחות ציונים בכיתה ט 1 שכיחות ציונים בכיתה ט 2 63 2 3 73 5 0 13 15 0 03 12 12 133 1 6 סך הכל 43 33 הדרך של תמר הדרך של ערן השוואת שכיחויות יחסיות השוואת שכיחויות הציון שכיחות יחסית בכיתה ט 1 שכיחות יחסית בכיתה ט 2 63 1% 3% 73 13% 13% 13 01% 03% 03 03% 53% 133 23% 23% הציון שכיחות ציונים בכיתה ט 1 שכיחות ציונים בכיתה ט 2 63 2 3 73 5 0 13 15 0 03 12 12 133 1 6 סך הכל 43 33