קפיצה לגובה קפ"ל - כיתה ז - חלק ג - צפיית אורח

____________________________________________________________________________________________ © جميع الحقوق محفوظة ل "القفز إلى أعلى" 19 . أ أعطُ وا اسما لكل محور، ثم ا ،وا عرضُ في هيئة المحاور ، المُ عط يات ال تي تظهر في الجدول. .ب هل يوجد معنى، في مفاهيم ا لسؤال، للن قاط الن اتجة على الخط ال ذي يربط بين الن قاط المُ عطاة؟ ا .وا شرحُ إذا كانت الإجابة نعم، اربطُ وا بين الن قاط "بيد حرة". .ت كم من المعقول أن نفترض ارتفاع الكرة ب مرور عد 1.5 ثانية؟ .ث بعد مرور كم ثانية، بالت قريب، كانت الكرة على ارت فاع 8 أمتار؟ هل توجد إمكانية إضافية؟ إذا كانت الإجابة نعم، فما هي؟ .ج في الث انية الأولى، قطعت الكرة 4 أمتار . كيف نرى ذلك في الر ؟ سم البياني كيف نرى ذلك في الجدول؟ .ح ما هي المسافة التي قطع ت ها الكرة في الث انية الث الثة؟ تمرين 14 أمامك م رسم بياني يصف درجة حرارة الماء في أعماق مختلفة في البحر. الأعماق بالأمتار . .أ أعطُ وا اسما لكل محور . . ب ما هي المعلومات ال تي نحصل عليها من الن قطة A؟ . ت ما هي المعلومات ال تي نحصل عليها من الن قطة B؟ . ث ما هي درجة الحرارة في مق عُ 720 ؟ مترا .ج قدروا، ما هي درجة الحرارة المنطقي ة في عُ مق 400 ؟ متر .ح هل، بحسب رأيكم، يوجد معنى في مفاهيم الس ؤال، للن قاط الن اتجة على الخط ال ذي يربط بين الن قاط المُ عطاة؟ إذا كانت الإجابة نعم، اربطُ وا بين الن قاط "بيد حرة". إذا كانت الإجابة كلا، اتركُ وا الن قاط من فردة. ا . وا شرحُ تمرين 15 حصل صاحب دك ان ملابس على إرسالي ة ملابس. أمامكم رسم بياني يصف كمي ة القمصان في الإرسالي ة بحسب نمرة القميص . x y 180 360 540 720 900 35 30 25 20 15 10 5 0 • • • • • • A B