קפיצה לגובה קפ"ל - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית אורח

8 בתרגילים הבאים יישום של כללי העיגול ו האומדן שנלמדו שאלות עם הקשר . דוגמאות: עיגול: 32  32 69  32 30 · 60 = 1,800 עיגול: 177  180  222 82  80 200 · 80 = 16,000 בתרגיל זה חשוב סדר הגודל של התשובה: אלפים, עשרות אלפים, או מאות אלפים. את 711 ניתן לעגל לעשרות ואז נקבל 180 · 80 = 14,400 או למאות ואז נקבל 200 · 80 = 16,000 מומלץ להציג את שתי האפשרויות ולהראות שבכל אחד מהמקרים התשובה הנכונה היא (ב). עיגול: 177  180 3 לא מעגלים. 80 : 6 = 30 673 + 30  700 48  62 700 : 50 = 14 האומדן הטוב ביותר (ב). תרגיל 30: בתרגיל זה יש שימוש ב"תרגיל עוגן" לביצוע חישובים. מומלץ לבצע במליאת הכיתה ולדון בתוצאות. מיומנות זאת תחזור על עצמה בפעילויות נוספות בספר. מומלץ להרבות ב"תרגילי עוגן" בכפל, בחיבור בחיסור ובחילוק. לדוגמה: ידוע כי 3 · 16 = 48 . על סמך נתון זה מצאו כמה הם: 30 · 16 , 300 · 16 , 3 · 160 , 300 · 160 . או: ידוע כי 37+45 = 82 . על סמך תרגיל זה מצאו כמה הם: 39+45 , 237+45 , 37+645 . בתרגיל הנתון חשוב להמליל, למשל, אם ידוע כמה הם 2 פעמים 1 , ניתן לדעת כמה הם 4 פעמים 1 . אם ידוע כמה הם 4 פעמים 1 , ניתן לדעת כמה הם 8 פעמים 1 , כי 8 פעמים 1 זה פי 2 -מ 4 פעמים 1 . ) סעיפים 6( – )3( הם שונים. זאת כדי להרגיל את התלמידים להתבונן היטב במספרים ולא לעבוד באופן טכני. למשל בסעיף ( 6 :) אם ידוע כמה הם 73 פעמים 1 , ניתן לדעת כמה