קפיצה לגובה קפ"ל - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית אורח

6 הצגה של כללי עיגול מספרים. כללי העיגול מספרים מספקים כלי באמצעותו ניתן לבצע את האומדן. כללי העיגול נעשים על - פי כללים ברורים וחד משמעיים. העיגול הוא בדרך כלל למספר הקרוב יותר. הוחלט כי כאשר ספרת היחידות היא 6 מעגלים כלפי מעלה כלומר ספרת העשרות גדלה ב - 7 . לכאורה החלטה שרירותית, אבל הה יגיון העומד מאחוריה הוא חלוקה של 72 הספרות לשתי קבוצות שוות בגודלן (בכל אחת 6 ספרות). מספרים שספרת היחידות שלהם היא 2 עד 4 מעגלים כלפי מטה (משאירים את ספרת העשרות כפי שהיא), מספרים שספרת היחידות שלהם היא 6 עד 9 מעגלים כלפי מעלה. תרגילים 2 ,3: תרגילי זיהוי בהם על התלמיד לבחור את התשובה הנכונה מתוך שתי אפשרויות. תרגיל 4: תרגיל ביצוע , כאשר כללי העיגול מביאים לתשובה אחת בלבד. מומל ץ לוודא ש התלמידים יודעים לאיז ה מהספרות מתייחסים בכל סעיף. בתרגילים אחרים (כמו 6 ,3 ,8 ) על התלמיד לבחור את המספר שהיה נתון לפני העיגול. במקרה זה יש לעיתים יותר מתשובה אחת. מומלץ לשמוע את תשובות התלמידים ולקיים דיון על מספר הפתרונות האפשרי. תרגיל 5: יש חמש תשובות אפשריות: 376 , 373 , 371 , 378 , 379 . חשוב להדגיש שוב כי את הספרה 6 מעגלים כלפי מעלה. בסעיף ב לא ייתכן שהתשובה היא 371.6 כי נתון בשאלה שהמספר הוא מספר שלם. תרגיל 6: בסעיפים א , ג בהן חסרה ספרת העשרות יש רק תשובה אפשרית אחת. גם בסעי ף (ו) תשובה אחת בלבד. בסעיפים האחרים יותר מתשובה אפשרית אחת. תרגיל 8: כל מספר שהוא גדול או שווה -ל 766 וקטן מ - 736 יכול להיות גובהו תי י האמ של התלמיד. סביר להניח שמרבית התלמידים יתנו דוגמאות שהן מספרים שלמים. תרגילים 16 – 18: בכל סעיף מתבקשים ה תלמידים לאמוד לאיזה מבין שלושת התרגילים יש תוצאה קרובה ביותר לתרגיל הנתון ולבדוק את תשובתם באמצעות המחשבון. לא נתונים תרגילים ולא נדון במקרים בהם העיגול אינו נותן את האומדן הטוב ביותר.