קפיצה לגובה קפ"ל - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית אורח

5 בדיקה תראה שלא משנה השיבוץ של ספרות העשרות בין שני המספרים והשיבוץ של ספרות היחידות בין שני המספרים. ניתן לבקש מהתלמידים לנסות ולהסביר מדוע? עמוד 2 : כתיבת וקריאת מספרים שלמים. חלוקה של המספר לקבוצות של 3 ספרות. קריאת המספרים בכל קבוצה כוללת מאות, עשרות ויחידות, בתוספת ךערה של הקבוצה: אלפים, מיליונים וכו'. מומלץ לחזור ולהזכיר כי ערך כל ספרה גדול פי 72 מהספרה שמימינו. 7 ; 72 ; 722 ; 7,222 ; 72,222 ; 722,222 ; 7,222,222 ; וכו'. תרגול ש ל כתיבת שם המספר במילים ולאחר מכן תשבץ מספרים בו יש תרגום ממילים למספרים . תשבץ מספרים – פתרון עמודים 3 – 10 : אומדן הפעילויות בפרק זה עוסקות באומדן, עיגול, וחישובים מנטליים. י חישוב אומדן מאפשרים בקרה על פעולות חישוביות. האומדן מאפשר לבדוק האם התוצאה שהתקבלה הינה סבירה והגיונית, בהתייחס לפעולות הנתונות ולאופי המספרים. בנוסף, יש מקרים בהם לא נדרש לבצע את החישוב באופן מדו יק, אלא, להעריך את התוצאה הקרובה ביותר לתוצאה המדו יקת וכאן התלמיד נדרש לבצע אומדן. בביצוע אומדן אין כללים חד משמעיים ומדו י קים, לעומת עיגול מספרים – טכניקה המתבצעת על ידי - כללים קב ו עים וברורים. בעיגול מספרים אנו בוחרים להחליף מספר מסוים במספר הקרוב ביותר אליו, אשר נוח יותר לעבוד א תו. השימוש המשולב בין אומדן לבין עיגול מספרים רווח בחיי היומיום. הצגת הנושא נעשית בדוגמאות מחיי היומיום בהן מבצעים עיגול ואומדן. עמוד 3 : כיצד מעגלים?