אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ג - צפיית אורח

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 7 פעילות 4 – אין משמעות לחיבור הנקודות עמוד 6 אפיון הפעילות : דיון ישיר במצבים בהם אין משמעות לנקודות המתקבלות על הקו המחבר את הנקודות הנתונות. תרגילים מתאימים : תרגילים 1 – 11 . עמודים 7 – 11. .ד בסעיף ד יש פן נוסף של קריאת הנתונים מהגרף. כדי לדעת כמה תלמידים, בסך הכל, שאלו ספרים במהלך החופשה יש לחבר את המספרים של התלמידים ששאלו מספרים שונים של ספרים במהלך החופשה. 45 + 35 + 25 + 35 + 15 + 5 = 160 (7 ( ספרים) 6 ( ספרים) 4 ( ספרים) 3 ( ספרים) 4 ספרים) (ספר אחד) כאשר הנתונים מוצגים בטבלה החישוב של המספר הכולל של התלמידים ברור ושקוף יותר לתלמידים. .ה לנקודה האדומה ולנקודה הכחולה אין משמעות במונחי השאלה. אין משמעות למספר לא שלם של ספרים. .ו אין משמעות לנקודות המתקבלות על הקו המחבר בין נקודות הגרף. נקודות הגרף מכסות את כל הערכים השלמים של מספרי התלמידים ומספרי הספרים הרלבנטיים. וכמובן, אין משמעות למספרים לא שלמים בהקשר של השאלה. פעילות 4 – אין משמעות לחיבור הנקודות בתום חופשת הקיץ סיכמו בספריית בית הספר את הנתונים לגבי מספר הספרים ששאלו תלמידים במהלך החופשה. את הנתונים הציגו בגרף הבא: .א כמה תלמידים שאלו בחופשה 6 ספרים? .ב מהו מספר הספרים אותו שאלו המספר הגדול ביותר של תלמידים? .ג מהו המידע המיוצג על ידי הנקודות A - ו B? .ד כמה תלמידים בסך הכל שאלו ספרים במהלך החופשה? כיצד מוצאים מספר זה מתוך הגרף? במהלך החופשה שאלו ספרים בסך הכל 160 תלמידים. כדי למצוא מספר זה נחבר את מספרי התלמידים בכל אחת מנקודות הגרף. 45 + 35 + 25 + 35 + 0 + 15 + 5 = 160 .ה האם יש משמעות, במונחי השאלה, לנקודה האדומה ולנקודה הכחולה? הסבירו. .ו האם יש משמעות, במונחי השאלה, לנקודות הנוספות המתקבלות מחיבור בקו של הנקודות הנתונות? הסבירו. הנקודה האדומה מייצגת 2 1 2 ספרים, שהושאלו על ידי 30 תלמידים. לא ניתן לשאול 2 1 2 ספרים, לכן לנקודה זו אין משמעות במונחי השאלה. כאשר גרף המתאר קשר בין נתונים מורכב מנקודות מבודדות, לעיתים יש משמעות גם לנקודות הנמצאות על הקו המחבר את הנקודות הנתונות. לעיתים, אין משמעות לנקודות נוספות אלו. במקרים שיש משמעות לנקודות הנוספות מוצדק לחבר את הנקודות הנתונות בקו רציף. 0 1 2 3 4 5 6 7 מספר הספרים לתלמיד 45 40 35 30 25 20 15 10 5 A B מספר התלמידים 0 1 2 3 4 5 6 7 מספר הספרים לתלמיד 45 40 35 30 25 20 15 10 5 A B מספר התלמידים 15 תלמידים שאלו 6 ספרים. ספר אחד A – 35 תלמידים שאלו 2 ספרים B – 0 תלמידים שאלו 5 ספרים