אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 65 אוגוסט 5105 עמ' 44 28 . ג. ד. הסמיכות של הישרים מבליטה את העובדה שלא אורך הקטע קובע את השנתות אלא קנה המידה. 21. רטטו ס ישר מספרים ומקמו עליו את ה מספרים הבאים. היעזרו בפעילויות 5 ,6 . עמ' 84. 2 11 ; 2 12 ; 2 ; 1 ; 2 12 ; 1 ; 3 ; 0    כדי לסרטט ישר מספרים יש להסתכל על טווח המספרים הנתון ולקבוע קנה מידה נוח. מכיוון שהמספרים הם בין -5 ( -ל 3 ) ויש רווחים של חצאים נקבע שנתות כל חצי יחידה. נתחיל באפס. נלך ימינה כל חצי + יחידה עד ( 3 ), אח"כ שמאלה כל חצי יחידה עד ( + 3-.) 22. סמנו בכל אחד מישרי המספרים את נקודת -ה 1. היעזרו בפעילויות 5 ,6 . עמ' 84. א. ג. ב. ד. ישר המספרים מוגדר באופן יחיד כאשר נתונות עליו שתי נקודות, גם אם לא ידוע מקומו של האפס. שכן, מ שתי נקודות אלו ניתן להסיק מהו כיוון הגדילה של המספרים, ומהו קנה המידה. לדוגמה, בסעיף א, כיוון הגדילה הוא משמאל לימין. נתונות הנקודות 6 -ו 2 הנמצאות במרחק 5 משבצות זו מזו, כלומר, כל 5 משבצות על הישר מבטאות 3 "יחידות אורך". אם ננוע 5 משבצות שמאלה מה - 6 , נגיע למספר 3 , ננוע שתי משבצות שמאלה מה - 3 , נגיע לאפס. א. ב. ג. ד. -15 -10 -5 0 +5 +10 +15 +20 +25 +30 +35 +40 +45 – – – – - 2 - 1 4 11  2 1  0 4 31  4 3  4 1  +1 - - + + 3 – 3 – – 2 – – 1 – 0 +1 2 0 -2 +2 -3 +4 +6 +9 2 1  4 1  4 1  2 1  עמ' 45 5 צות שבמ  0 5 יחיד ה 4 משבצות  4 יחידות 0 2 1  4 1  4 1 + 2 1 + -3 +4 0 +6 +9 0 0 -2 +2 6 משבצות  4 יחידות 5 משבצות  3 יחידות