אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

____________________________________________ _________________________________ © כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" אוגוסט, 2102 225 18. בכל סעיף חשבו את מידת הז ו וית המסומנת ב – x. .א ב. ג. ד. ° 135 =x ° 132 =x °32 =x °43 =x 12. בכל סעיף , אם יש מספיק נ , תונים חשבו את המידה של הזווית המסומנת ב – x . רִשמו את שם הזווית ואת מידתה. הסבירו את דרך החישוב . אם אי אפשר למצוא את x , הסבירו מדוע. .א ב. ג. ד. °92 =x ° 152 =x אי אפשר °62 =x בסעיף ג אין מספיק נתונים למציאת x . על פניו זוויות ∢ 1 -ו ∢ 3 נראות שוות, אך מכיוון שזה לא נתון במפורש לא נוכל להסיק זאת. 92. אריאל טוען שאם נתבונן בזוג זוויות צמודות אחת מהן תמיד תהיה חדה ושנייה קהה. .א סרטטו כמה זוגות של זוויות צמודות ובדק ו את טענתו של אריאל. .ב האם טענתו של אריאל נכונה בכל המקרים? אם כן, הסבירו. אם לא, הראו מקרה שבו הטענה לא נכונה. בתרגיל זה גיליתם שאם שתי זוויות צמודות שוות זו לזו אז הן ישרות. אם שתי זוויות צמודות אינן ישרות, אז אחת מהן היא זווית חדה ושנייה היא זווית קהה. שתי תוצאות א לה נראות אולי פשוטות ומובנות מא ליהן, אולם כדאי לציין אותן במפורש. העובדה השנייה יכולה לשמש כלל יוריסטי בבדיקת תוצאות חישוב.  25 x  20  011 x  51 x 85º x 52 º כדי להראות שמשהו נכון בכל המקרים לא מספיק לסרטט דוגמאות. נחוץ הסבר מתמטי. P 1 3 30º x 2 1 30º 2 K 3 x 30º 2 1 B x A 1 2 160º x