אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

_____________________________________________________________________________ © כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" אוגוסט 2102 257 פעילות 2 ’עמ 208 – אפשר גם אחרת בפעילות 0 התלמידים מקבלים על ידי מדידה וחישוב את הערך של π כמספר "קצת יותר גדול מ - 3 ". מעניי ן לציין שעובדה זו הייתה ידועה עוד בתקופת מצריים העתיקה, לפי 1111 שנה. בפעילות זו, באמצעות שיטות מדידה דומות לאלה של פעילות 0, קוטר של ש מראים מעגל נכנס "קצת יותר מ - 3 " פעמים לתוך ההיקף של המעגל , כלומר ש ערך של π הוא "קצת יותר מ - 3" . אם כל קבוצה של תלמדים ב ודקת חפץ עגול שונה, אפשר לקבל מגוון של תשובות "דומות" ולהגדיל את המשקל של העדויות האמפיריות. אנו משאירים לשיקול דעתו של המורה האם לבצע את שתי הפעילויות או רק אחת מהן (לבחירתו). היתרון של פעילות 2 הוא בהצגה איכותית, ללא צורך בחישובים, של הקשר בין קוטר לה יקף והערך המקורב של π . היתרון של פעילות 0 הוא באפשרות לקבל קירוב מדויק יותר של π . מידע נוסף על π וניסיונות להגיע לקרוב מדויק ככל האפשר של מספר זה, מופיעים ’עמב 055 בספר. מומלץ לבקש מהתלמידים לחפש באינטרנט מידע על π ולשתף עם חבריהם לכיתה.