אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

_____________________________________________________________________________ © כ ל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" אוגוסט, 2102 222 פעילות 8 ’עמ 185 – אפשר גם אחרת מטרת הפעילות היא הדגיש ל את הנקודה שניתן לחשב את שטח של מקבילית על פי כל צלע ו ה גובה לצלע זו . לא משנה איזו צלע בחרנו לחישוב שטח המקבילית, תמיד נקבל אותה תוצאה . במקרה זה בחרנו במקבילית SHIP את צלע ה HI שאינה מקבילה לקצוות הדף. העברנו גובה לצלע זו והראינו כיצד ניתן לבנות מלבן ששטחו שווה לשטח המקבילית, כך שצלע אחת של המלבן SBLP שווה באורכה לצלע HI במקבילית ואורך של צלע שנייה במלבן שווה לאורך הגובה לצלע HI . בסעיף ג התלמידים מתבקשים להעתיק למחברת את המקבילית SHIP ולסרטט מלבן השווה לה בשטחה. הם יכולים להיעזר בדוגמה המופיעה בעמוד. מומלץ לבקש מהתלמידים לסרטט מקבילית משלהם, להעביר בה גובה ולסרטט מלבן השווה בשטח שטח ה ל ו מקבילית שסרטטו . כדאי לעשות זאת בשתי דרכים (בכל פעם לצלע אחרת ) ולהיווכח על ידי מדידה ו יח שוב שבשתי הדרכים מתקבל אותו שטח. ודים עמ – תרגילים 185-192 5. לפניכם אוסף של מק ביליות. בכל אחד מהסרטוטים מצאו את שטח המקבילית. בצעו את המדידות הד ושות. ר עגלו עד שתי ספרות אחרי הנקודה. המקביליות הנתונות בתרגיל 6 נראות שונה מהמקבילית שבה השתמשנו בפיתוח נוסחת שטח של מקבילית. מטרת התרגיל היא לבסס באמצעות כלים אמפיריים את כללי ות נוסחת שטח של מקבילית. לכן התלמידים מתבקשים למצוא את ה שטח של כל מקבילית בשתי דרכים: על פי הנוסחה ועל פי הרכבת מלבן השווה בשטחו לשטח של ה נתונה. ה מקבילית B L U E P K N I E G R Y