אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 372 וסטגאו 2132 23. פתרו את התרגילים הבאים. 3 4 2   - 2 (1 2 4 3        = (5 4 3 2       = (8 3 3 12  (80 2 ( 3) 4   (6 4 3 2 = (2 3 2 5       = - 25 (88 2 2 5  2 25 (1 2 1 6 = 2 (3 2 6 4   –9 (82 2 5 2       = 25 (1 5 2 1       = 2 (4 לפני המעבר לתרגילים 24 , 26 מומלץ לפתור מספר תרגילים במליאה ולערוך תזכורת על הסכמי סדר פעולות חשבון. 24. פתרו את התרגילים הבאים. (8 – 31) 6 = –32 (1 (5 + 3) 2 = 64 (5 (–10) 2 = 100 (8 (–1) 4  (–7) – 2 = –9 (80 5 + 3 2 = 14 (6 2  6 2 = 72 (2 9 + (4 – 7) 4 = 90 (88 –5 2 + 3 = –22 (1 2 – 6 2 = –34 (3 (3 – 5) 2 – (1 – 5) 2 = –12 (82 –4 2  (–1) 3 = 16 (1 –6  2 3 = –48 (4 2) 2  6 2  חזקה קודמת לכפל  2  36  72 3) 2 – 6 2  חזקה קודמת לחיסור  2 – (6 2 )  2 – 36 = –34 5) (5 + 3) 2  קודם מבצעים את הפעול ה שבסוגריים  8 2 = 64 7) –5 2 + 3 = – (5 2 ) + 3 = –25 + 3 = –22 25. פתרו את התרגילים הבאים. –3  (6 + 4) 2 = 36 (5 –4 2 + (–4) 2 = 0 (3 (–2) 3 + (–3) 3 = –35 (8 (27 : 3 2 – 3 2 ) 2 = –300 (6 200 : 5 2 – 8 = 0 (4 (35 : 5) 2 = 49 (2 2) (35 : 5) 2  קודם מבצעים את ה הפעול שבסוגריים  7 2 = 49 3) –4 2 + (–4) 2  – (4 2 ) + (–4) 2 = –16 + 16 = 0 עמ' 931