אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 367 וסטגאו 2132 80. בכל זוג מצאו את החזקה הגדולה יותר. אם החזקות שוות רשמו " = " . )8 7 14 > 7 10 )1 20 9 < 20 10 )2 (–18) 15 < (–18) 9 )1 (–20( 9 < (–20( 10 )3 (–3) 18 > (–3) 19 )1 (–3) 15 < 3 2 )4 –3 18 > –3 19 (80 (–6) 11 < (–6) 18 )5 (–7) 14 > (–7) 10 (88 (–2) 16 < (–2) 13 )6 18 15 > 18 9 (82 (–4) 11 < (–4) 22 88. השלימו מספרים מתאימים. בחלק מהסעיפים יש יותר מתשובה מתאימה אחת. הציעו מספר אפשרויות . (8 (–14) > (–14) 5 למשל (3 3 4 = (–1) (2 21 10 > (–21) למשל (4 (–5) 10 < 10 למשל יש לבקש מהתלמידים להסביר את תשובתם. לדוגמה, 3) יש אפשרות להוסיף מעריך אי זוגי קטן מ - 6 . למשל, 1 (34– ) גדול מ - 6 (34– ). שני הבסיסים שליליים. או להוסיף כמעריך במקום החסר כל מספר זוגי כי אז נקבל חזקה .ת חיובי 2) כל מעריך קטן מ - 31 , או מעריך אי זוגי גדול מ - 31 , כדי ש תקבל ת חזקה .ת שלילי 1) המעריך 4. 4) כל בסיס חיו ב י או שלילי הגדול בערכו המוחלט מ - 6 . שכן 31 (6– ) שווה ל - 6 31 . תרגיל 82 נועד לביסוס ולתרגול נוסף במידת הצורך. 82. הוסיפו סימן יחס מתאים : > , < , .= 2 3 > (–2) 3 (1 0 11 = 0 7 (4 2 8 > 2 6 (8 (–1) 7 = (–1) 5 (1 1 10 = 1 7 (5 2 6 = (–2) 6 (2 2 4 < 3 4 (1 (–1) 24 = (–1) 12 (6 (–2) 3 < (–2) 2 (3 יש להתמקד בתרגילים 4 ,6 ,6 ,8 בהם הבסיס הוא 1 ,3 או 3–. . עמ' 932 80 3 (-8) 4