אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 746 אוגוסט 2172 פעילות 40 – נכפול בסדר הנוח עמוד 114 אפיון הפעילות : סדר ביצוע הכפל אינו משנה את התוצאה. תרגילים מתאימים : תרגילים 271 – 276 . עמודים 776 – 771 . לאחר פע ילויות 41 – 41 מומלץ לבצע מספר תרגילים ואז לדון בפעילות 51 ולהמשיך בתרגול. 210 . בתרגילים הבאים : .א קבעו אם המכפלות חיוביות, שליליות או 1 (אל תפתרו) . .ב פתרו את תרגילים 7 ,2 ,4 ,5 ,6 ,8. 1 · (–1) · (–1) · (–1) · 1 · (–1) = 1 , חיובי 6) (–5) · 3 · (–5) · 2 · (–1) = –150 , שלילי 1) (–5) · 5 · 8 · (–7) · 7 · 8(–8) = שלילי 7) 7 · (–7) · (–3) · 0 = 0 2) 1 · (–1) · 1 · (–2) · 3 · (–1) = –6 , שלילי 8) 15 · 25 · 35 · (–7) = שלילי 3) (–3) · (–7) · (–9) · 4 · 3 · 5 · 4 = שלילי 9) 2(–2) · (–2) = חיובי , 0 4) (–4) · 3 · (–1) · (–2) · (– 1 2 )∙ 1 = חיובי 10) (–2) · (–5) · 8 · (–5) = –400 , שלילי 5) לאחר תרגיל 273 יש סיכום מפורש של הכללים. התלמידים יכולים לענות בשלב זה על סמך הדיונים בפעילויות 41 – 51. 211 . פתרו את התרגילים הבאים. 4 ∙ (–1) ∙ (–2) = 8 (7 (–6) ∙ (–10) ∙ (–2) = –120 (5 (–5) ∙ (–3) ∙ (–2) = –30 (1 (–1) ∙ (–2) ∙ (–2) ∙ 4 = –16 (0 (–1) ∙ (–3) ∙ (–7) ∙ (–2) = 42 (4 (–2) ∙ (–2) ∙ (–2) ∙ (–2) = 16 (2 (–3) ∙ (–2) ∙ 0 = 0 (9 (–4) ∙ (–2) ∙ 2.5 = 20 (6 (–48) ∙ (–1) = 48 (1 212 . פתרו את התרגילים הבאים. (–4) ∙ (–2) ∙ (–2) = –16 (7 (–1) ∙ (–8) ∙ 7 = 56 (5 (–2) ∙ 7 ∙ (–3) = 42 (1 (–6) ∙ (–3) ∙ (–5) = –90 (0 (–5) ∙ (–1) ∙ (–3) ∙ (–2) = 30 (4 (–8) ∙ 2 ∙ 5 = –80 (2 (–1) ∙ (–1) ∙ 7 ∙ (–1) = –7 (9 7 ∙ (–50) ∙ (–2) = 700 (6 3 ∙ (–2) ∙ (–3) = –18 (1 פעילות 50 – נכפול בסדר הנוח נפתור את התרגיל (– ) ∙ (–8) ∙ (–5) = דרך א : משמאל לימין: (–2) ∙ (–8) ∙ (–5) = 16 ∙ (–5) = –80 דרך ב : בהתבסס על חוק החילוף והקיבוץ בכפל, (–2) ∙ (–8) ∙ (–5) = בתרגיל בו פעולות כפל בלבד ניתן לכפול בסדר הנוח לנו. 10 ∙ (–8) = –80 עמ' 111