אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 022 אוגוסט 2102 תרגילים 867 . פתרו את התרגילים הבאים. הפכו כל פעולת חיסור לחיבור המספר הנגדי, כתבו ללא סוגריי ם ופתרו. היעזרו בפעילויות 03 - 08 . עמ' 68. (–5) + (–13) – (–16) = –2 (6 (+5) – (–9) + (–6) – (+4) = +4 1) (–15) + (+15) + (+13) – (–12) + (+12) = +37 (7 (–2) + (+5) + (–1) – (–11) = +13 (8 (–8) + (+7) + (–3) – (–9) = +5 (0 (+6) + (–14) – (–3) – (+2) = –7 (0 (+21) – (–12) + (–13) – (+20) = 0 (2 (–25) – (+4) + (–6) = –35 (4 (–4.8) + (–2) – (–1.2) = –5.6 (88 (+9) – (–3) – (–4) + (–1) = +15 (5 פעילות 00 – הכלל של רועי עמוד 27 אפיון הפעילות: קביעת הסימן מבלי להפוך תחילה לתרג יל חיבור. תרגילים מתאימים: 071 – 020 . עמ' 12 – 11. כאשר שני הסימנים המופיעים ברצף זהים, הסימן פלוס. כאשר שני הסימנים המופיעים ברצף שונים, הסימן מינוס. 860 . פתרו את התרגילים הבאים בדרך של רועי. היעזרו בפעילות 02 . עמ' 68. (–9) + (–3) – (–6) + (–9) = –15 (6 (–8) – (–3) – (–7) + (+5) = +7 (8 (+11) + (–8) + (+7) – (+12) = –2 (7 (+12) + (+4) + (–10) + (–1) – (–3) = +8 (8 (+27) – (–30) + (–50) + (+12) – (+17) = +2 (0 (–6) + (+8) – (+5) – (–2) + (–3) = –4 (0 (+33) + (–12) – (–6) + (–7) = +80 (2 (–4) – (+9) + (–1) = –14 (4 (–17.5) – (+12.5) + (+2.5) + (–12) = –39.5 (88 (+17) – (–9) + (+6) = +32 (5 הכלל של רועי: (+9) – (–3) + (–6) + (+2) = 9 + 3 – 6 + 2 = 14 – 6 = 8 אבן דרך למדנו כי בתרגיל חיבור חיסור, בו מופיעים שני סימנים ברצף (סימן הפעולה וסימן המספר) ניתן להמיר את שני הסימנים בסימן יחיד. זהים זהים זהים שונים שונים זהים זהים שונים 14 – 6 = 8 לפני המספרים 04 -ו 1 לא נכתב סימן המספר. פירושו: מספרים אלה הם חיוביים. זהים עמ' 89 עמ' 89 רועי אומר: אין צורך להפוך את פעולת החיסור לחיבור הנגדי ואז להשמיט סוגריים. אני רואה כלל:  כאשר היו שני סימנים הים ברצף כתבנו "+" .  כאשר היו שני סימנים שונים ברצף כתבנו "–" . פעילות 38 – הכלל של רועי (+5) – (–2) + (–1) + (+6) = (–3) + (–4) + (–5) – (–9) = 5 + 2 – 1 + 6 = –3 – 4 – 5 + 9 = 13 – 1 = 12 –12 + 9 = –3 : נחשב פתרו את התרגילים זהים זהים זהים זהים זהים זהים שונים שונים שונים