אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק ב - צפיית מורה

© כל הזכויות שמורות "אפשר גם אחרת" 001 אוגוסט 2102 עמ' 11 807 . בתרגילים הבאים, לכל תרגיל חיסור רשמו תרגיל חיבור שקול ופתרו. היעזרו בפעילויות 08 , 08 , 00 . ' עמ 28 , 28. (8 (+75) – (+72) = +3 (5 (+23) – (–37) = +60 (2 (+73) – (–24) = +97 (8 (+27) – (+15) = +12 (6 (+28) – (–8) = +36 (88 (+96) – (+14) = +82 (0 (+83) – (+32) = +51 (7 (+76) – (–26) = +102 (88 (+12) – (–7) = +19 (4 (+13) – (+13) = 0 (0 (+21) – (–1) = +22 (88 (+39) – (+11) = +28 800 . לשניים מתרגילי החיסור בטור א יש תרגיל חיבור שק ול בטור ב. מצאו את שני הזוגות. b – 1 , a – 2 מומלץ לבקש מהתלמידים להציע שינוי בתרגילים c -ו d כך שיהיה להם תרגיל שקול בטור א. 802 . לכל תרגיל חיסור בטור השמאלי יש תרגיל חיבור שקול בטור הימני. השלימו את המספרים המ וסתרים. בתרגילים אלה מתרגלים מעבר מתרגיל חיסור לתרגיל חיבור שקול ומתרגיל חיבור לתרגיל חיסור שקול. בדיון יש להמליל את תהליך הפתרון. למשל, בתרגיל ( 057 )+ – ( 120 )+ , תרגיל החיסור הוא ( 120 )+ ( פחות 057 )+ , במקום לחסר ( 057 )+ ניתן לחבר את הנגדי ( -ל 057 )+ . במקום לחסר ( 057 )+ , נחבר ( 057 – ; ) בתרגיל (+365) + (–84) ( מוסיפים 14–) -ל (+365) , במקום להוסיף (14– ) אפשר ל חסר את המספר הנגדי, לחסר (14 )+ . וכדומה. טור ב טור א ( = 004 –) ( + 211 )+ a) ( = 07–)  ( 127 )+ (8 =) 07 (+ ( + 127 )+ b) ( = 004  (+ ( 211 )+ (8 (+693) + (–421) = c) (+317)  (+78) = (0 ( = 21 )+ ( + 002 )+ d) +693)  (–421) = ) (4 חיבור הנגדי חיסור = ( + 120 )+ (+873) – (+156) = 1) = ( + 414 )+ (+494) – (–11) = 2) ( = 14 ( + ) 075 )+ (+365) – = 3) 724 )+ ) + (–219) = 724 )+ ) – = 4) )+936) + = (+936) – (+187) = (5 (+812) + (–181) = (+812) – = (6 (–156) (+11) (–187) (+84) (+219) (–181)