אפשר גם אחרת- כיתה ז - חלק ב - צפיית אורח

© جميع الحقوق محفوظة "ﻠ يمكن بطريقة أخرى أيضًا" 56 93. خرج صفان من تلاميذ الصفوف السابعة للاشتراك في نشاط تطوعي . يوجد في الصف السابع أ 8 تلاميذ أكثر من تلاميذ الصف السابع ب. يوجد في الصفين معًا 47 تلميذًا. كم تلميذًا يوجد في كل صف؟ اكتبوا معادلة مناسبة ، وحلوها. استعينوا ب فعالية رقم 5 ، صفحة 01. 94. في صندوقي توفير مريم ونعيمة معًا، يوجد 487 شاقلاً. في صندوق مريم، يوجد 37 شاقلاً أكثر من صندوق نعيمة. كم شاقلاً يوجد في كل صن دوق توفير؟ اكتبوا معادلة مناسبة وحلوها. استعينوا ب فعالية رقم 5 ، صفحة 01. 52. طول أحد أضلاع المستطيل أطول ﺒ 7 سم من طول الضلع المجاور له. محيط المستطيل 071 .سم ما هي أطوال أضلاع المستطيل؟ استعينوا ب فعالية رقم 01 ، صفحة 04. حلوا المعادلات الآ . تية في كل بند، بسّطوا المعادلة وحلوها بالطريقة التي ترغبونها. استعينوا بالفعاليات رقم 8 و 9 و 01. في الصفحتين رقم 01 و 04. 3y + 5 = 26 7) 320 = 14x + 40 4) 15 + 2x = 73 1) 48 = 3x – 51 8) 28 + 3x + 15 = 61 5) 9y – 4y = 30 2) 2x + 5 + 3x + 8 = 23 9) 7x + 2x = 0 6) 7x + 9x = 28 + 52 3) حلوا المعادلات الآتية . في كل بند، بسّطوا المعادلة وحلوها بالطريقة التي ترغبونها . استعينوا بالفعاليات رقم 8 و 9 و 01 ، في الصفحتين 01 و 04. 3x + 2x = 4 + 56 7) 8y + 11 = 27 4) 3x + 36 = 45 1) 4x – 3x + 5 = 9 8) 4x + 20 = 60 5) 7y + 4 – 3y = 28 2) 5x + 12x – 9x – 7 = 1 9) 15 + 6x + 6 = 93 6) 45 + x + 9 + x = 84 3) الأمور الأساسية :  تعلّمن ا كيفية تبسيط معادلات فيها يظهر المجه ول في طرف واحد.  تعلّمنا كيفية حل معادلات صورتها ax + b = c ; ax – b = c .  تعلّمنا كيفية حل هذه المعادلات بعدة طرق. معلَم طريق تعلّمنا كيفية حل معادلات صورتها : ax + b = c ; ax – b = c  من خلال تنفيذ عمليات عكسية ( من النهاية حتى البداية .)  من خلال الإكمال . 96. 91. x