אפשר גם אחרת - מדריך למורה כיתה ז חלק א - צפיית אורח

_____________________________________________________________________________________________________  אפשר גם אחרת - האוניברסיטה העברית והטכניון ספטמבר 2102 8 פעילות 5 – קופסאות שימורים . עמוד 5 (המשך) . סעיף ג: עשירי ה במבנה תהיינה 011 קופסאות . במידה והתלמידים הכלילו אך ורק על פי בדיקה מספרית או לפי סרטוטים כדאי לבקש מהם לשער / להסביר מדוע הכללה k 2 נכונה. למשל, ניתן להראות איך מה"דגם" של המבנים ניתן להגיע להכללה מהסוג f(k) = k² . הדרך היא לנסות לארגן את הפחיות בשורות ש , וות ולראות שמספר השורות שווה למספר הפחיות בכל שורה. , למשל אפשר לארגן את הפחיות גם באופן הבא: תתכן כמובן הכללה רקורסיבית מהסוג שבה התוספת היא "בתחתית המבנה" : + 7 5 13 10 + 5 1 + 3 + 3 0 0